Kumpulan Soal Bahasa Arab SMA / MA

Soal Bahasa Arab

Gambar Soal Bentuk  Flash

 



Soal berbentuk Flash
- Tamrinat 1
- Tamrinat 2

Sumber : http://arabindo.co.nr/

Pembelajaran Pembelajaran MI

Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab

Pembelajaran Bahasa Arab MI

Kelas IV
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal


Kelas V
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal


Kelas VI
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal

Pembelajaran Pembelajaran B.Arab MTs

Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab

Pembelajaran Bahasa Arab MTs

Kelas VII
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal


Kelas VIII
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal


Kelas IX
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal

Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab SMA / MA

Perangkat Pembelajaran Bahasa Arab

Pembelajaran Bahasa Arab SMA

Kelas X
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal


Kelas XI
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal


Kelas XII
1. Kalender Pendidikan
2. Program Tahunan
3. Program Semester
4. Pemetaan SK / KD
5. Silabus Semester Ganjil
6. Silabus Semester Ganjil
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Ganjil
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Semester Genap
9. Kriteria Ketuntasan Minimal

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya SMA X

Perangkat Pembelajaran Seni Budaya SMA X

• • Silabus Seni Budaya SMA Berkarakter Kelas X Semester 1 [Download]
  • Silabus Seni Budaya SMA Berkarakter Kelas X Semester 2 [Download]
   
• RPP Seni Budaya SMA Berkarakter Kelas X Semester 1 [Download]
• RPP Seni Budaya SMA Berkarakter Kelas X Semester 2 [Download]

SILABUS SENI BUDAYA SMA KELAS X-XII SMT 1-2 {DOWNLOAD}
RPP SBK SMA KELAS X-XII SMT 1-2 {DOWNLOAD}

Perangkat Pembelajaran TIK SMA Kelas X

Perangkat Pembelajaran TIK SMA Berkarakter Kelas X

• SK-KD TIK SMA Berkarakter Kelas X [Download]
• PEMETAAN TIK SMA Berkarakter Kelas X [Download]
• Pogram Tahunan TIK SMA Berkarakter Kelas X [Download]
• Program Semester TIK SMA Berkarakter Kelas X  [Download]
• RPP TIK SMA Berkarakter Kelas X Semester 1 [Download]
• RPP TIK SMA Berkarakter Kelas X Semester 2 [Download]
• Silabus TIK SMA Berkarakter Kelas X Semester 1 [Download]
• Silabus TIK SMA Berkarakter Kelas X Semester 2 [Download] 
• KKM TIK SMA Berkarakter Kelas X [Download]

Pidato Bahasa Arab

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بسم الله الرحمن الرحيم، الحمد لله رب العالمين، وبه نستعين على أمور الدنيا والدين، أشهد ان لا إله إلا الله وحده لا شريك له وأشهد ان محمد عبده ورسوله، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، سيدنا ومولنا محمد وعلى آله واصحابه أجمعين ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين. أما بعد
أيها الاساتيذ الفضلاء



وأيها الإخوان الكرماء
اولا، حمدا وشكرا إلى الله تعالى الذي قد أعطانا رحمة وبركاة وهداية حتى نجمعون في هذا المكان السعادة.
وثانيا، هيا بنا أن نصلي على سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم الذى قد أخرج الناس من الظلمات إلى النور.
وآخرا، أقول شكرا كثيرا إلى رائس الجلسة الذى قد أعطاني وقت ثمينا لأخطب بين يديكم أجمعين تحت الموضوع:
"فكرة الإسلام فى الإخوة البشرية"
إخواني المسلمون السعداء
قال الله تعالى فى كتابه الكريم، أعوذ بالله من الشيطان الرجيم، بسم الله الرحمن الرحيم. يا أيها الناس إن خلقنكم من ذكر وأنثى وجعلنكم شعوبا وقبائل لتعارفوا إن أكرمكم عند الله أتقاكم.
كانت تعاليم الإسلام العالمية مذكورة فى هذه الاية. فاالإسلام يكره التفريقة فى الجنس والدرجة واللون والمكان.وقال الله تعالى فى القرآن الكريم "ولقد كرمنا بنى آدم"
وكذلك فقد أكد نبينا محمد صلى الله عليه وسلم على إيجاد المساوة والإتحاد بين الناس.وفضلا عن ذلك فقد أكد الله ورسوله محمد صلى الله عليه وسلم على تحقيق حقوق الجوارعلى الجار الأخر بدون النظر إلى أساس الدين والإعتبارات الأخرى، بل هناك احاديث أخرى تحثنا على ان نعامل الجار معاملة طيبة، وذلك يشمل الجوار غير المسلمين.
هذا التعليم الكريم ليس ألفاظا تقال بل عمل وتطبيق يقين، ولا شك أن نبينا محمدا صلى الله عليه وسلم قد اتجر مع الكافرين المعارضين له فى مكة على أساس سلمي
إخواني المحترمون !
وكذلك كان الرسول صلى الله عليه وسلم يحتفظ المعاملة الشخصية الطيبة مع اليهودي فى المدينة المنورة ولو كانوا يعارضون بعثته الكريمة. وقد زار الرسول صلى الله عليه وسلم بيوتهم وشاركهم فى الحزن والفرح. وفوق ذلك فقد حقق الرسول صلى الله عليه وسلم المعاملة التجارة مع بعضهم.
ونضرب لكم مثلا حكاية مشهورة عن سيدنا عمر بن الخطاب رضي الله عنه والأعمى العجوز.
فى يوم من الأيام رأى سيدنا عمر بن الخطاب رضي الله عنه شيخا أعمى امام بيت يتكفف الصدقة فقرع عاتقه بلطف وسأله: من أنت؟ أجاب الأعمى اليهودي الجزية والفقر والشيخوخة. فحمله سيدنا عمر بن الخطاب رضي الله عنه إلى بيته وأعطاه كل شيئ على قدر استطاعته لسد حاجته المستعجلة وفرجه وغيره من الذين عاشوا كعيشته من دفع الجزية وأمر أن أجرة محافظتهم وحمايتهم من بيت مال الدولة الإسلامية.
وباالإختصار، فالإسلام يرى البشرية كأخوة عظيمة. وتحت هذه الأخوة كان جميع الناس متساوين ولهم حق سواء فى الإحترام والإكرام كما أن لهم حقا فى المعاملة الطيبة والفرصة المتساوية.
إخواني السعداء !
الإسلام يحترم إحتراما فائقا التنوع فى لون الجلد واللسان والنسل والتجربة بل فى الإعتقاد.
وعلى أساس الأخوة البشرية فكان جميع الناس فى العالم اعضاء الأمة الواحدة أي الأمة الإسلامية.وعلى ذلك كانت الأمة الإسلامية مرطبتين برابطة الجنس العام والاهمية العامة. وعلى عكس ذلك يكره الإسلام كل محاولة تفرق هذه الرابطة إلى الفرق الكثيرة إما فى الإعتقاد وإما فى الشعبية.
لضيق الوقت فى إلقاء المسألة المهمة. فالآن أختتم خطبتي راجيا من الجميع تقوية هذه الأخوة. فاالعفو منكم وآخرا أقول لكم والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة"
 

"Ditulis Ulang Oleh Siswa Kelas XI IPS B"
Posted By: Jayadi, S.Pd.I

sumber: MAN 5 Amuntai 

Contoh Intrumen Evaluasi Diri Sekolah

Contoh Instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Padamu Untuk Guru dan Kepala Sekolah

 

Walau tersebar informasi bahwa padamu negeri atau lebih mudah dikenal dengan pendataan nuptk online ini
dianggap tidak resmi namun bagi saya pribadi selama tidak ada surat pemberitahuan dari dinas pendidikan
atau pemberitahuan dari situs resminya maka saya anggap saja info itu hanya angin lalu jadi tetap lanjutkan isi
angket dan isi data anda.

Setelah ada mengerjakan verval Lv.1 Data Dasar maka para PTK akan disuruh untuk mengisi angket Evaluasi Diri Sekolah (EDS). Kalau PTKnya aktif dan mahir menggunakan komputer plus bisa main internet tentu pendataan nuptk online ini bukanlah hal yang sulit namun kita sebagai operator khususnya yang di daerah sering kali mendapat kendala adalah ptknya kurang menguasai teknologi maka mau tak mau para operator sekolahlah yang berperan dalam hal ini.

Lalu bagaimana dengan isi angket Evaluasi Diri Sekolah (EDS) tersebut yang katanya berbeda antara Guru dan Kepala Sekolah. Salah satu cara menyikapinya adalah dengan membagikan isi angket secara manual atau dengan kata lain memberi mereka edisi cetaknya dan suruh para PTK untuk mengisi angket tersebut sesuai pendapat masing-masing. Setelah mereka selesai dengan angket EDS tersebut maka para operator bisa membantu para PTK tersebut dalam mengerjakan isian angket EDS tersebut.

Bagi yang berminat untuk mengunduh Contoh Instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS) Padamu Negeri Untuk Guru dan Kepala Sekolah silakan langsung saja mengklik link yang saya berikan dibawah ini :

  

Di sini juga kita serta kan Formulir NUPTK yaitu Formulir A01, A02, A03, A04, A05, A06
Download disini

Sumber

http://shaleholic.com

Kumpulan Makalah Seni dan Kumpulan Tari Japin

DOWNLOAD MAKALAH SENI.

Daftar makalah bidang seni koleksi blog Pusat Makalah, dapat dilihat sebagaimana di bawah ini. Untuk menuju makalah selengkapnya silakan klik download pada bagian bawah judul yang diinginkan.

PANDUAN DOWNLOAD.
Bila mengalami kendala atau bingung saat hendak membaca atau mendownload, baca Cara Mendownload atau disini

1.  Makalah Seni Teater
     Download
2.  Makalah Seni Tari dan Musik
     Download
3.  Makalah Seni Fotografi
     Download
4.  Makalah Seni Melukis Dengan Pasir
     Download
5.  Makalah Seni Perkembangan Seni Mural
     Download

Semoga bermanfaat.



Share dari: http://i-makalah.blogspot.com


KUMPULAN TARI JAPIN

1. Tari Japin Hadrah
    Download
2. Tari Japin Lenggang Banua
    Download
3. Tari Japin Galuh langkar
    Download
4. Tari Galuh Bajapinan
    Download
5. Tari Japin  (Zafest 07)
    Download


www.youtube.com

Permainan Bahasa Arab

Berikut contoh permainan dalam belajar bahasa Arab

1. Teka Teki Silang

Untuk data soal dan Kartunya Download disini

2. Kartu Soal
     untuk Jenis Kartu bergambar soal dapat didownload disini 

3. Tebak Kata
     untuk permainan tebak kata dapat di download disini

4. Temukan Jalan Keluar
     untuk permainan temukan jalan keluar dapat di download disini

5. Temukan Pasangan
     untuk permainan temukan pasangan dapat di download disini

Kurikulum 2013 untuk Bahasa Arab

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

BAHASA ARAB

SSEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)/MADRASAH ALIYAH (MA)

mau silakan DOWNLOAD  

SILABUS KURIKULUM 2013 DAPAT DI DOWNLOAD DISINI

KELAS X

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1.    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.    Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia	2.1.   Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan santun, dalam melakukan komunikasi interpersonal selama proses pembelajaran 2.2.   Menghargai perilaku kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif dengan melakukan komunikasi, dalam bentuk memberi informasi, bertanya, menjawab, memberi dan melaksanakan instruksi 2.3.   Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis deskripsi tentang orang/binatang/benda, tanda dan rambu ketertiban dan peringatan yang terkait dengan al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari)
3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah	3.1       Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari), baik secara lisan maupun tertulis 3.2       Memahami hakikat bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari), baik secara lisan maupun tertulis 3.3       Menggunakan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab dalam wacana yang berkaitan dengan al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) baik secara lisan maupun tertulis 3.4       Memahami peribahasa Arab
4.    Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan	4.1.     Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-Mihnah (pekerjaan/profesi) secara tepat 4.2.     Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana  tentang al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) 4.3.     Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulis sederhana tentang al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) secara tepat 4.4.     Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang al-Ta’aruf (identitas diri), al-Hayat fi al-Madrasah (kehidupan sekolah), al-Usrah (keluarga), dan al-A’mal al-Yaumiyah (kegiatan sehari-hari) dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

KELAS XI

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1.       Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
2.       Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia	2.1.       Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan santun, dalam melakukan komunikasi interpersonal selama proses pembelajaran 2.2.       Menghargai perilaku kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif dengan melakukan komunikasi, dalam bentuk memberi informasi, bertanya, menjawab, memberi dan melaksanakan instruksi 2.3.       Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis deskripsi tentang orang/binatang/benda, tanda dan rambu ketertiban dan peringatan yang terkait dengan al-Hiwayah (hobi), as-Sihhah (kesehatan), dan Al-Mihnah (pekerjaan/profesi)
3.       Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.	3.1           Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) baik secara lisan maupun tertulis. 3.2           Memahami hakikat bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga), baik secara lisan maupun tertulis. 3.3           Menggunakan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab dalam wacana yang berkaitan dengan al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga), baik secara lisan maupun tertulis 3.4           Memahami gaya bahasa Arab (Tasybih)
4.       Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.	4.1.         Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) secara tepat 4.2.         Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana  tentang al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) 4.3.         Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulis sederhana tentang al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) secara tepat 4.4.         Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang al-Hiwayah (hobi), al-Sihhah (kesehatan), al-Marafiq al-Ammah (Layanan Umum) dan al-Riyadhah (olahraga) dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

KELAS XII

KOMPETENSI INTI	KOMPETENSI DASAR
1.       Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
2.       Mengembangkan  perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif), menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.	2.1.      Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, dan santun, dalam melakukan komunikasi interpersonal selama proses pembelajaran. 2.2.      Menghargai perilaku kerja sama, cinta damai, responsif, dan proaktif dengan melakukan komunikasi, dalam bentuk memberi informasi, bertanya, menjawab, memberi dan melaksanakan instruksi. 2.3.      Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis deskripsi tentang orang/binatang/benda, tanda dan rambu ketertiban dan peringatan yang terkait dengan al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi), dan al-Rihlah (wisata).
3.       Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.	3.1          Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi), dan al-Rihlah (wisata), baik secara lisan maupun tertulis 3.2          Memahami hakikat bunyi huruf, kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata), baik secara lisan maupun tertulis 3.3          Menggunakan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab dalam wacana yang berkaitan dengan al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata), baik secara lisan maupun tertulis 3.4          Memahami gaya bahasa Arab (saja’ dan jinas)
4.       Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan	4.1.        Memperoleh informasi dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata) secara tepat 4.2.        Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana  tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata) 4.3.        Memperoleh berbagai informasi dari wacana tulis sederhana tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata) secara tepat 4.4.        Mengungkapkan informasi secara tertulis tentang al-Mihnah (pekerjaan/profesi), Wasail al Safar (transportasi) dan al-Rihlah (wisata) dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat